A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les étagères virtuelles... |
Détail de l'indexation
821
821/
821/01
821/012
821/013
821/016
821/017
821/018
821/019
821/020
821/021
821/022
821/023
821/024
821/041
821/042
821/043
821/044
821/045
821/046
821/047
821/048
821/049
821/050
821/051
821/052
821/053
821/054
821/055
821/056
821/058
821/060
821/061
821/10
821/11
821/14
821/2
821/3
821/36
821/37
821/38
821/39
821/4
821/40
821/57
821/59
821/62
821/63
821/64
821/65
821/66
821/67
821/68
821/69
821/70
821/71
821/72
821/73
821/74
821/75
821/76
821/77
821/9
821/01
821/012
821/013
821/016
821/017
821/018
821/019
821/020
821/021
821/022
821/023
821/024
821/041
821/042
821/043
821/044
821/045
821/046
821/047
821/048
821/049
821/050
821/051
821/052
821/053
821/054
821/055
821/056
821/058
821/060
821/061
821/10
821/11
821/14
821/2
821/3
821/36
821/37
821/38
821/39
821/4
821/40
821/57
821/59
821/62
821/63
821/64
821/65
821/66
821/67
821/68
821/69
821/70
821/71
821/72
821/73
821/74
821/75
821/76
821/77
821/9
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 821
Affiner la recherche''اتجاهات الأساتذة الجامعيين والطلبة نحو طرائق التدريس وعلاقتها بالتحصيل الدراسي’’سلك الاجازة لشعبة علم النفس / شيراز زيان
Titre : ''اتجاهات الأساتذة الجامعيين والطلبة نحو طرائق التدريس وعلاقتها بالتحصيل الدراسي’’سلك الاجازة لشعبة علم النفس Type de document : thèse en arabe Auteurs : شيراز زيان, Auteur; محمد قفصي, Directeur de thèse Editeur : كلية علوم التربية -الرباط Année de publication : 2023 Importance : 293 ص Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الاتجاهات النفسية؛ علم النفس؛ طرائق التدريس؛ سلك الاجازة Index. décimale : 821 ''اتجاهات الأساتذة الجامعيين والطلبة نحو طرائق التدريس وعلاقتها بالتحصيل الدراسي’’سلك الاجازة لشعبة علم النفس [thèse en arabe] / شيراز زيان, Auteur; محمد قفصي, Directeur de thèse . - [S.l.] : كلية علوم التربية -الرباط, 2023 . - 293 ص.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الاتجاهات النفسية؛ علم النفس؛ طرائق التدريس؛ سلك الاجازة Index. décimale : 821 Exemplaires
Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire